编程教育：学的不是“写代码”，学的是“编程思维”！

　　从哈佛大学儿童发展中心所发布的“人类大脑发展”曲线图中，我们发现，Higher Cognitive Function（更高认知能力，包括概念形成，解决问题，抽象思维，冲动控制，逻辑思维和创造力等能力）的发展顶峰，是在10个月到4-5岁之间。这个年龄段的孩子对逻辑是超级感兴趣的，家长们一定要抓住时机，好好开发。

　　国外很多发达全国早早全面推动青少年编程教育进入基础，意在通过培养孩子的计算机思维和编程思维，帮助他们更好地理解未来世界的事物，在其他领域得到应用价值。

　　编程教育≠学写代码

　　由于竞争激烈及教育体制等原因，全全国长在考虑让孩子学什么的时候，常常以“是否对孩子有帮助”为衡量标准，这让全全国长一直背负着“功利”的坏名声，也让孩子们的成长有点“拔苗助长”的意味。

　　编程教育≠学写代码，我们让孩子学编程是为了掌握“编程思维”，考虑的是孩子的成长和兴趣培养。

　　“编程思维”是一种解决问题的思维方式。它是一个对思维完整性和逻辑性进行训练的过程，业内称之为计算思维。“编程思维”是“理解问题—找出路径”的思维过程，它由分解—识别模式—抽象—算法四个步骤组成：

　　分解，把一个复杂的大问题，拆解成更可执行、更好理解的小步骤。

　　模式识别，找出相似模式，解决细分问题。

　　抽象，聚焦*重要的信息，忽视无用细节。

　　算法，设计一步一步的解决路径，解决整个问题。

　　“编程思维”能给孩子带来什么

　　首先，编程能够帮助孩子理解抽象概念。

　　对于许多孩子来说，很多概念太抽象、离生活太远，不好理解。但是在编程的过程中，抽象的概念可以被转化为看得见的、具体的图像。比如，在编程的过程中，孩子对于编程会有更直观的理解。

　　将代码中的小数点移动位置，屏幕上的物体的大小就会发生巨大的变化。孩子可以因此可以将抽象的小数和分数的概念变成鲜活的图形，印到脑子里